E-learn Weblog van Willem van Valkenburg

De nieuwste editie van EDUCAUSE Review heeft als onderwerp open. Ze hebben hierin een mooie selectie gemaakt van auteurs, o.a. David Wiley, Vicki David, George Siemens, Brian Lamb en Jim Groom.

Hieronder de verschillende artikelen:

The Open Future: Openness as Catalyst for an Educational Reformation, David Wiley. "As institutions and as individuals, we seem to have forgotten the core values of education: sharing, giving, and generosity."

The Open Student: Questioning the Future of the Open Student, Vicki Davis. "Open content is not yet changing students' lives because there are questions that should be answered first."

The Open Course: Through the Open Door: Open Courses as Research, Learning, and Engagement, Dave Cormier and George Siemens. "Online open courses can leverage communications technologies and open the door to learners to fully engage with the academic process."

The Open Faculty: To Share or Not to Share: Is That the Question?, Maria H. Andersen. "Open digital faculty do more than just share and participate in open resources; they transfer their approaches to the teaching space."

The Open Ed Tech: Never Mind the Edupunks; or, The Great Web 2.0 Swindle, Brian Lamb and Jim Groom. "Has the wave of the open web crested? What does "open educational technology" look like, and does it stand for anything?"

The Open World: Access to Knowledge as a Foundation for an Open World, Carolina Rossini. "The right to be a creator, the right to govern and develop one's own knowledge, and the right to share with others are fundamental freedoms for the Internet age."

Ik ben het eens met Stephen Downes die schrijft: "The current EDUCAUSE Review is a blockbuster". Een must-read voor iedereen dus!

Afgelopen vrijdag heb ik op verzoek van de IDEA League een workshop georganiseerd voor de 5 universiteiten over OpenCourseWare. In de workshop presenteerde elke universiteit wat zij doet met OpenCourseWare of daar aan gerelateerde activiteiten. We waren met een groep van 12 mensen, waarvan de helft uit Delft.
Om het belang van OpenCourseWare voor de TU Delft te onderstrepen waren Karel Luyben, de rector magnificus, en Anka Mulder, de directeur onderwijs, er de hele dag bij.

De IDEA League is 10 jaar geleden opgericht door 4 topuniversiteiten in Europa. Sinds 2006 bestaat het uit 5 universiteiten:

• Imperial College, London
• TU Delft
• ETH Zürich
• RWTH Aachen 
• ParisTech (sinds 2006)

De missie is sinds kort als volgt geformuleerd:

"The IDEA League is a network of five leading universities of technology and science. Our joint activities in education, research, innovation and quality assurance, as well as our joint participation in EU programmes and initiatives, make us a model of European collaboration. Together, we create added value
by pooling resources for collaborative and complementary programmes for our students, researchers and staff. Our collaboration is driven by the needs of society."

In de workshop vertelde elke instellingen wat ze aan het doen zijn op het gebied OpenCourseWare en OpenEducationalResources.

ETH Zürich
De ETH heeft nog geen OCW, maar doet wel allerlei andere zaken op dit gebied. In 2006 is er een e-learning strategienota aangenom om content te delen met de buitenwereld. Daarnaast ook focus op het maken van content. Mooi voorbeeld dat hij hiervan lied zien is Docendo, een Open Learning Authoring & Management Tool.

Verder liet hij hun portal voor multimedia materiaal zien. De content wordt ook getoond op Zwitsers portal die de metadata harvest van de verschillende universiteiten.

ParisTech
ParisTech is een partnership tussen 12 Parijse topinstellingen. Dat geeft meteen ook de lastigheid met de besluitvorming aan. Desondanks is ParisTech, net zoals de TU Delft, lid van het OpenCourseWare consortium en heeft ook al sinds 2003 een OpenCourseWare website. Eén van de redenen om OCW te doen was ook omdat het bijdraagt aan de interne samenhang en verdere ontwikkeling van ParisTech. Inmiddels hebben ze 387 cursussen online staan. De cursussen zijn allemaal te bereiken op de OCW-website van ParisTech, maar de cursussen staan fysiek wel bij een bepaalde instelling.

Imperial College
Imperial College is nog niet actief op OpenCourseWare. Wel hebben ze een OER Working Group geformeerd om te komen tot een strategie voor het publiek beschikbaar stellen. Voor hun een belangrijk issue is Intellectual Property Rights (IPR). Hier hebben we een goede discussie over gehad. Zowel Delft als ParisTech gaan hier pragmatisch mee om: we doen ons best om alles netjes te regelen, maar het kan voorkomen dat er toch nog auteursrechten op materiaal zitten. Dan kan je dit op de website melden en zorgen we dat we het direct oplossen. Tot nu toe hebben we hier nog geen problemen mee gehad. Sterker nog we hebben zelfs van een bedrijf betere afbeeldingen gekregen dan we origineel gebruikte. Ze waren er trots op dat hun bedrijf erin voorkomt.

RTWH Aachen
De deelnemer van Aachen moest bekennen dat zijn instelling er totaal nog niet over nagedacht heeft om course materiaal openbaar beschikbaar te maken. Ze zijn wel actief op iTunesU, maar dat wordt puur gezien als marketing. Na wat praten, konden we wel concluderen dat ze veel materiaal hebben ervoor. Er worden colleges opgenomen en ze hebben al het materiaal in een leeromgeving zitten.

Al met al was het een zeer waardevolle workshop voor iedereen. Er is dan ook afgesproken om hier een vervolg aan te geven, volgende keer gaan we naar Parijs.

Op ScienceGuide pleiten directeur onderwijs Anka Mulder en rector magnificus Karel Luyben van de TU Delft om in Nederland het voorbeeld van Obama te volgen en fors te investeren in gratis leermiddelen:

Obama wil $500 miljoen in Open Course Ware investeren. Gratis onderwijsmateriaal stelt mensen in staat zich hun leven lang te blijven ontwikkelen. Met vele voordelen voor de samenleving, zo redeneert het Witte Huis. De rector van de TU Delft, Karel Luyben, en onderwijsdirecteur Anka Mulder dagen op ScienceGuide Nederland uit hetzelfde te doen.

Natuurlijk ondersteun ik deze oproep van harte. Het past volledig in de strategie van Nederland Kennisland. Er zijn ook zeker voldoende argumenten om dit te onderbouwen. In het artikel noemen Anka en Karel er een aantal:

• Betaalbaar houden van hoger onderwijs
• Life Long Learning
• Studiesucces
• Internationale positie
• een kennisland moet experimenteren

Vanochtend heb ik de link al getwitterd en aan het aantal retweets te zien, staat het absoluut in de belangstelling. Ik zal het ook nog onder de aandacht brengen bij de nieuwe premier.

In the serie '7 things you should know about ...' van Educause is weer een nieuwe versie verschenen. Het onderwerp deze keer is Open Educational Resources (PDF). Een gode quote eruit is:

Open resources are one way to address the rising costs of education, and they also have the potential to facilitate new styles of teaching and learning. Giving faculty the ability to pick and choose the individual resources they want to use—and to modify those resources and “assemble” them in unique ways—promises greater diversity of learning environments.

Zeker interessant in dit kader is dat de Stichting Pro binnen niet al te lange tijd toegang zal krijgen dat de digitale leeromgeving van de universiteiten en hogescholen. Als docenten auteursrechtelijk materiaal hebben opgenomen in hun cursus en hiervoor geen afdracht betalen, kan dit de instelling een behoorlijke boete opleveren. Veel docenten zijn zich dit niet bewust.

Last week the yearly global conference of the OpenCourseWare Consortium happend in Hanoi Vietnam. There were more than 200 participants from all over the world. I must say that it was a great conference. I really enjoyed the sessions i attended and the good talks I had with other participants.

Read more »

Via Andreia Santos werd ik gewezen op het onderzoeksrapport van de OpenUniversiteit UK over hun OpenLearn initiative. Interessant rapport. Hieronder enkele conclusies:

• OpenLearn has helped raise the OU’s international standing both outside the higher education sector and with other higher education institutions.
• OpenLearn highlighted that people may want a different relationship with the OU other than as a registered student. OpenLearn gives them the opportunity to be an OpenLearner.
• Good quality free content appears to be the attractor around which other business opportunities may depend.
• There are increasing numbers of organisations who would like to be seen as working with the OU. OpenLearn offers a mechanism to start those collaborations.
• Working in an open world encourages new forms of research. OpenLearn has supported ideas about agile research (rapid, intensive yet rigorous inquiries to answer specific questions) and large scale participatory research (the availability of willing, widely distributed research participants who can help collect and analyse data). The greater visibility of such work also encourages collaborative research activity.
• Research methods that bring out the relationship between the selection, use, design and evaluation of OER will help create a shared understanding of how OER work.

Al met al bevat het rapport veel interessante informatie voor wie geïnteresseerd is in Open Educational Resources.

Last friday TU Delft organised the TU Delft OpenCourseWare Seminar. Because the board meeting of the OpenCourseWare Consortium was held in Delft on Wednesday and Thursday, we had an interesting programme with an international audience. We had visitors from Finland, Japan, South Africa, US and The Netherlands.

Read more »

Robert Schuwer en Darco Jansen van de OpenUniversiteit hebben 7 mythes over open leermiddelen verzameld en weerleggen zij deze mythes. Het stuk is hier te downloaden.
De mythes zijn:

1. Gratis leermiddelen zijn inferieur
2. Oude leermiddelen zijn inferieur
3. Gratis is gratis
4. Met open leermiddelen is nauwelijks geld te verdienen
5. Leraren krijgen weer een taak erbij
6. Open leermiddelen lokken ongewenst free riders gedrag uit
7. Schoolboeken zullen op den duur verdwijnen

Het wordt van deze conferentie is toch wel sustainability. Veel 'open'-projecten zijn de afgelopen genereus gefinancieerd door allerlei grants, zoals Hewlett Foundation. Deze grants zijn echter aflopend en nu blijkt dat veel instellingen nog weinig nagedacht hebben over hun ze hun project moeten doorzetten zonder subsidie.

Voor het OCW Consortium breekt er een spannende fase aan, want de grant van de Hewlett Foundation loopt eind van dit jaar af. Eén van de zaken waarover gesproken wordt is om de leden een contributie te laten betalen. Het bleek dat de meeste instellingen hier geen problemen mee hadden, want ze zien duidelijk de meerwaarde van het Consortium.

Ook voor het TU Delft OCW-project geldt dat we druk bezig zijn met een passend business model te vinden. Wij hebben (helaas) nooit externe financiering gehad, maar er moet bezuinigd worden op de universiteit. Dus wij ontkomen daar ook niet aan. Het voordeel is natuurlijk dat wij een lean & mean organisatie hebben opgezet. Wel moeten nadrukkelijk kijken naar de (financiële) incentives voor de medewerking vanuit de faculteiten. Voor de pilotfase kregen zij financiering vanuit het project, maar dat is nu over.

Tijdens het congres is hier door verschillende mensen over gesproken en dat biedt de nodige stof om verder over na te denken. In volgende post, ga ik hier nog specifiek op in.

 

The guys from JISC CETIS have written an interesting paper on Open Educational Resources. In the paper they give a good overview about the OER-movement, OER-initiatives, funding models, motives and challenges.

Download the paper