Jakob Nielsen, expert op het gebied van usability, heeft een interessant bericht over het nut van een toets nadat je een tekst hebt gelezen.  Zijn bericht is gebaseerd op een onderzoek van Purdue University. Het onderzoek ging over hoeveel studenten nog wisten een week nadat ze een wetenschappelijke tekst hebben gelezen:

Students who completed an elaborate test after reading the text remembered 145% more content after a week than students who simply read the text and didn't do anything else. 

Interessant is dat studenten die de toets gedaan hebben, 15% minder dachten te weten dan studenten die de toets niet gedaan hebben. Terwijl het werkelijk het andersom was.

Het onderzoek ondersteunt om studenten meer tussentijdse toetsen te laten doen, al dan niet vrijwillig.

Jakob maakt aan het eind ook een terechte opmerking dat de gekozen methode wel 300% meer tijd kost, en maar 145% meer informatie onthouden is. Dus voor de calculerende student zal de tekst nog steeds maar 1x lezen ;-)