E-learn Weblog of Willem van Valkenburg

SURFnet is een nieuw initiatief gestart: de Innovation Challenge:

Via de Innovation Challenge maken duo’s van docenten en studenten in het hoger onderwijs kans op € 10.000 voor experimenten waarbij zij innovatieve ICT-toepassingen inzetten om flexibel en gepersonaliseerd onderwijs te stimuleren, onderwijs op maat te bieden en aan te sluiten bij de leerbehoeften van studenten. De experimenten kunnen een toepassing, product of dienst opleveren waar studenten en docenten direct baat bij hebben in het hoger onderwijs en die een directe bijdrage leveren aan het verbeteren van het onderwijs.

Het gaat om experimenten waarbij innovatieve ICT-toepassingen worden ingezet binnen een onderwijscontext. Denk bijvoorbeeld aan toepassingen waarbij slim gebruik is gemaakt van augmented reality, 3D printing, drones, wearables, big data etc. Of aan producten of diensten als apps, games, ebooks of interactietools.

Interessant aan het initiatief is dat het gaat om een combinatie van een docent met een student. Binnen de Extension School bestaan de meeste Course Teams uit een team van docenten en studenten. Onze ervaring is dat dit erg goed werkt.

Om mee te doen aan het voorstel moet je voor 9 oktober je voorstel indienen. Het gaat hierbij om het invullen van een template en het aanleveren van een video of animatie. Het voorstel dat je indient moet binnen 6 maanden te realiseren zijn.

Meer informatie is te vinden op innovationchallenge2015.surf.nl.

New Media Consortium (NMC) and EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) recently released  the NMC Horizon Report > 2014 Higher Education Edition. This eleventh edition describes annual findings from the NMC Horizon Project, an ongoing research project designed to identify and describe emerging technologies likely to have an impact on learning, teaching, and creative inquiry in education. They’ve also released this video summary:

Interest is to see the developments NMC Horizon has identified over the last couple of years:

The six trends featured in the report were selected by the project’s expert panel in a series of Delphi-based voting cycles, each followed by an additional round of desktop research and
discussions:

Fast Trends: Driving changes in higher education over the next one to two years

• Growing Ubiquity of Social Media
  For educational institutions, social media enables twoway dialogues between students, prospective students, educators, and the institution that are less formal than with other media. As social networks continue to flourish, educators are using them as professional communities of practice, as learning communities, and as a platform to share interesting stories about topics students are studying in class. Understanding how social media can be leveraged for social learning is a key skill for teachers, and teacher training programs are increasingly being expected to include this skill.
  
  
• Integration of Online, Hybrid, and Collaborative Learning
  Education paradigms are shifting to include more online learning, blended and hybrid learning, and collaborative models. Students already spend much of their free time on the Internet, learning and exchanging new information. Institutions that embrace face-to-face, online, and hybrid learning models have the potential to leverage the online skills learners have already developed independent of academia. Online learning environments can offer different affordances than physical campuses, including opportunities for increased collaboration while equipping students with stronger digital skills. Hybrid models, when designed and implemented successfully, enable students to travel to campus for some activities, while using the network for others, taking advantage of the best of both environments.

Mid-Range Trends: Driving changes in higher education within three to five years

• Rise of Data-Driven Learning and Assessment
  In online environments especially, students and professors are generating a large amount of learning-related data that could inform decisions and the learning process, but work remains on structuring appropriate policies to protect student privacy.
  
  
• Shift from Students as Consumers to Students as Creators
  A shift is taking place in the focus of pedagogical practice on university campuses all over the world as students across a wide variety of disciplines are learning by making and creating rather than from the simple consumption of content. Creativity, as illustrated by the growth of user-generated videos, maker communities, and crowdfunded projects in the past couple years, is increasingly the means for active, hands-on learning. University departments in areas that have not traditionally had lab or hands-on components are
  shifting to incorporate hands-on learning experiences as an integral part of the curriculum. Courses and degree plans across all disciplines at institutions are in the process of changing to reflect the importance of media creation, design, and entrepreneurship.

Long-Range Trends: Driving changes in higher education in five or more years

• Agile Approaches to Change
  There is a growing consensus among many higher education thought leaders that institutional leadership and curricula could benefit from agile startup models. Educators are working to develop new approaches and programs based on these models that stimulate top-down change and can be implemented across a broad range of institutional settings.
  
  
• Evolution of Online Learning
  Over the past several years, there has been a shift in the perception of online learning to the point where it is seen as a viable alternative to some forms of face-to-face learning. The value that online learning offers is now well understood, with flexibility, ease of access, and the integration of sophisticated multimedia and technologies chief among the list of appeals. Recent developments in business models are upping the ante of innovation in these digital environments, which are now widely considered to be ripe for new ideas, services, and products. While growing steadily, this trend is still a number of years away from its maximum impact. Progress in learning analytics, adaptive learning, and a combination of cutting-edge asynchronous and synchronous tools will continue to advance the state of online learning and keep it compelling, though many of these are still the
  subjects of experiments and research by online learning providers and higher education institutions.

HTML5 is een technologie die volop in beweging is. Het is toepasbaar binnen nieuwe toepassingsgebieden voor onderzoek en onderwijs. SURF heeft een uitstekend rapport hierover geschreven. Het rapport is een technologieverkenning naar de mogelijkheden van HTML5 bij het maken van apps voor mobiele apparaten.

Download rapport (PDF)

Een aantal collega's doen mee met een pilot in het kader van Het Nieuwe Werken. Een aantal gaan ook actief gebruik maken van de iPad om compleet papierloos te werken. Een van de vragen die ik kreeg, was welke apps ik gebruik. Hieronder een overzicht hiervan. De meeste apps zijn gratis, maar niet allemaal.

Full story »

Mark Vinegar is organising a MOOC on Mobile Learning on Blackboard's Coursesites-platform. Winegar is an independent mobile learning consultant and podcaster with previous careers as a software engineer and professor of computer science.

The course description is:

Teachers can learn how to infuse their teaching with new mobile learning strategies by participating in the free Mobile Learning MOOC at Coursesites by Blackboard beginning August 27, 2012.

This new learning experience provides 16 weeks of training on topics ranging from authentic assessment to video podcasting. Learning is self-paced with rich multimedia and readings available 24X7. Participants can share their thoughts with other in forums and attend weekly live discussions.

The course is a MOOC, so it is free to participate, but you can also view the course as a guest. You can access the course via coursesites.com and after registration via Blackboard Mobile Learn App (institute is CourseSites).

The Open University UK started a serie reports about innovating pedagogy:

The series of reports explores new forms of teaching, learning and assessment for an interactive world, to guide teachers and policy makers in productive innovation.

The first report deals with 10 innovations that are already here, but are not used on a large scale. The 10 innovations they discuss are:

1. New pedagogy for e-books
2. Publisher-led short courses
3. Assessment for learning
4. Badges to accredit learning
5. MOOCs
6. Rebirth of academic publishing
7. Seamless learning
8. Learning analytics
9. Personal inquiry learning
10. Rhizomatic learning

Personally I like the term "seamless learning". This is connecting learning across settings, technologies and activities:

Seamless learning is when a person experiences a continuity of learning across a combination of locations, times, technologies or social settings. Such learning may be intentional, such as when a learning activity starts in a classroom then continues through an informal discussion with colleagues, or online at home. It can also be accidental, for example when an interesting piece of information from a newspaper or television programme sparks a conversation with friends. Seamless learning can be a collective or an individual process. It can extend across time and locations, offer ubiquitous access to learning resources, encompass physical and digital worlds, engage multiple types of device, and integrate different approaches to teaching and learning.

The report is easy to read and also for me it included new and interesting information. Download the report here.

Via: Wilfred Rubens

Gisteren was ik bij het iFontys event. Dit evenement was georganiseerd nadat zij een jaar geleden bij Fontys gestart zijn met 100 iPads. Het was een goed-georganiseerd evenement dat erg leuk en interessant was.

Erg leuk was dat je bij elke workshop een gadget kreeg. Jammer natuurlijk dat je niet alle workshops kon doen. Dit is mijn verzameling:

Elke gadget is voorzien van een QR-code, die je naar de workshop-pagina leidt.

Natuurlijk was er voor het event een mobiele site gemaakt. Vooral de plattegrond was erg netjes.

Van de workshop en keynote heb ik de aparte blogs gemaakt:

• Keynote Erno Mijland
• ePub-bestanden
• Smart & Simple
• Predictions on mobile

Informatie over alle workshops is te vinden op hun website. Vaak staat hier ook aanvullende bestanden bij.

Al met al hebben ze met iFontys vele leuke pilots gedaan. De grote uitdaging is nu om dit op de schalen naar instellingsbreed. Ik ben benieuwd naar de vervolgprojecten.

De keynote presentatie werd verzorgd door Erno Mijland. Hij gaf een uitstekende keynote over technologie als katalysator van onderwijsvernieuwing. Zijn presentatie is uitstekend te volgen zonder zijn verhaal:

Deze workshop ging over het maken van ePub-bestanden. Deze eerste vraag is natuurlijk wat een ePub-bestand is. ePub is het formaat waarin e-boeken verspreid kunnen worden. Technisch gezien is het een zipbestand met een index en de content erin.

Een ePub kan voorzien zijn van een DRM om de toegang te beperken. In de workshop is hier natuurlijk niet over gesproken.

Er zijn om ePubs te maken allerlei verschillende programma's. Een heel eenvoudig programma hiervoor is het open-source pakket Sigl. In de eenvoud zit ook de beperking, je kan met de programma lang niet alles doen dat technisch mogelijk is met een ePub-bestand. Andere programma's die genoemd werden zijn Atlantis, Adobe InDesign. Verder is er het handige programma Calibre om bestanden te converteren.

Voor het lezen van epub zijn er voor alle platforms verschillende pakketten: iBooks, FBreader, ePubreader plugin voor Firefox of Stanza.

De tool Sigl is inderdaad erg makkelijk om in te stellen en iedereen kan daarmee een eboek maken. Het grote voordeel van ebooks is dat letters volledig meeschalen met het scherm (zelf kan je dit nog aanpassen), daarnaast kan je hier tegenwoordig ook uitstekend afbeeldingen en video's in opnemen. Wil je echt een stapje verder met bijvoorbeeld toetsvragen e.d., dan zal je toch eerder gaan kijken naar Adobe InDesign.

Binnen een universiteit of hogeschool zijn er vaak allerlei zaken erg complex voor de gemiddelde gebruiker. Binnen dit project van docent Joris van Dooren proberen zij deze zaken aan te pakken en te vereenvoudigen door het gebruik van een mobile device.

Enkele voorbeelden die werden genoemd:

• Smoelenboek
  In de bestaande situatie moet een docent hiervoor eerst inloggen op de fontys website, dan naar het smoelenboek gaan en zoeken op de naam van de student.
  Hiervoor hebben ze nu een app gemaakt, waarmee je direct de naam van de student kan invullen en je krijgt de foto van de student te zien.
• Formulieren voor stage
  Voor stages moeten docenten formulieren invullen en voorzien van handtekening van student en docent. Dit gaat nu op papier en wordt dan ingescand.
  Voor de pilot hebben ze hiervoor gebruik gemaakt van de PDF Expert-app. Voor het formulier hebben ze een PDF Form gemaakt. Je kan hierbij aangeven dat een bepaald veld een handtekeningveld is. De docent en student kunnen dus eenvoudig (met hun vinger) beide handtekening zetten. De docent kan het formulier vervolgens meteen doorsturen naar de administratie. Dit scheelt een hoop werk en papieren rompslomp.
• Mail merge van PDF
  Docenten moeten voor stages vaak per student een pdf-formulier invullen. Door een plugin bij Adobe Acrobat kan je op basis van een excel-lijst met alle studenten, deze formulieren in één keer genereren.

Ze hebben ook een ibook gemaakt met andere voorbeelden. Deze kan je hier downloaden.

Alle bezoekers aan de workshop konden ideeën achterlaten die nog meer aangepakt zouden kunnen worden:

Foto gemaakt door Gerard Bierens

Ik vind dit een goed en leuk initatief en lijkt me voor de TU ook wel iets. Ik kan me ook wel wat formulieren en processen bedenken die een stuk eenvoudiger gemaakt kunnen worden.