Afgelopen zaterdag kwam mijn Cuecat binnen. Naar aanleiding van een bericht van Moqub en Edwin heb ik ook maar zo'n apparaat besteld. Na het inscannen van meer dan 200 boeken moet ik zeggen dat ie prima werkt. In een paar uur tijd heb ik toch een groot gedeelte van mijn boeken ingescand. Je kan mijn catalogus online bekijken. Ik ben nog niet helemaal klaar met al mijn boeken.
In McKinsey Quaterly deze keer een interessant artikel over het gebruik van Web2.0 binnen bedrijven. McKinsey heeft onderzoek gedaan bij een groot aantal bedrijven die actief gebruik maken van Web2.0. Op basis van dit onderzoek hebben ze 6 kritische succesfactoren opgesteld:
Van 21 tot 24 april is er weer een OCW Consortium Conferentie. Deze keer is het in Monterrey, Mexico. Vorig jaar was deze conferentie in China.
Vanuit de TU Delft zal in elk geval Anka Mulder aanwezig zijn. Zij moet natuurlijk wel als lid van het bestuur.
Meer info is te vinden op www.ocwconsortium.org/monterrey2009.
Op Flexknowlogy staat een interesant bericht over het hergebruik van OpenCourseWare materiaal. Jared Stein heeft hier 7 OCW-projecten met elkaar vergeleken op de herbruikbaarheid van het materiaal. De score die hij per project heeft gegeven is gebaseerd op:
De projecten die hij bekeken heeft zijn: OpenLearn van de OU UK, Carnegie Mellon Learning Initiative, MIT OpenCourseWare, webcast.berkeley, Stanford Engineering Everywhere, Open Yale Courses en Rice Connections.
- technical openness of media (e.g. Java applet vs Javascript)
- quality of source
- variety of media sources
- semantic/standard structure (e.g. HTML tables vs semantically-correct XHTML; IMS)
- CC license compatibility
- hosted tools and support for remix
Via: Steve Carson
Op e-learningpost een interessant artikel van Maish Nichani over de eisen die je moet stellen aan een applicatie voor de iPhone.
Volgens hem zijn de belangrijkste zaken:
- Clear goals
- Useful & engaging start up screen
- Interesting gameplay
- Meaningful interactions
- Appropriate feedback
Hoewel dit harstikke open deuren zijn, blijkt uit ervaring met zijn dochter dat lang niet alle onderwijskundige apps hier aan voldoen. Zijn conclusie is dat er nog veel te ontwikkelen is op het gebied van onderwijskundige applicaties op de iPhone.
2 weken geleden heb ik mijn feedburneraccounts overgezet naar Google. Helaas is sinds deze tijd het aantal abonnees sterk gedaald en volgens de grafiek heb ik op dit moment geen subscribers meer!
Op internet lees ik dat ik gelukkig niet de enige ben. Volgens deze post moet ik gewoon geduld hebben. Ik wacht af.
Update 3/2: Ik heb inmiddels weer 159 subscribers.
In het online journal Innovate deze keer een artikel van Marc Prensky. Het artikel heeft als titel: H. sapiens digital: From digital immigrants and digital natives to digital wisdom.
In het artikel geeft Marc Prensky een vervolg aan zijn artikelen over digital immigrants en digital natives:
In 2001, I published "Digital Natives, Digital Immigrants," a two-part article that explained these terms as a way of understanding the deep differences between the young people of today and many of their elders (Prensky 2001a, 2001b). Although many have found the terms useful, as we move further into the 21st century, into an age in which most people will be digital natives, the distinction between digital natives and digital immigrants is becoming less relevant. Clearly, as we work to create and improve the future, we need to imagine a new set of distinctions. I suggest we think in terms of digital wisdom.
Volgens hem gaan we op weg naar digital wisdom:
Digital technology, I believe, can be used to make us not just smarter but truly wiser. Digital wisdom is a twofold concept, referring both to wisdom arising from the use of digital technology to access cognitive power beyond our innate capacity and to wisdom in the prudent use of technology to enhance our capabilities.
Zijn voornaamste punt is dat digital immigrants ook digital wisdom kunnen hebben. Zij kunnen dit aanleren. Hij noemt deze Homo Sapiens Digital:
Homo sapiens digital, then, differs from today's human in two key aspects: He or she accepts digital enhancement as an integral fact of human existence, and he or she is digitally wise, both in the considered way he or she accesses the power of digital enhancements to complement innate abilities and in the way in which he or she uses enhancements to facilitate wiser decision making. Digital wisdom transcends the generational divide defined by the immigrant/native distinction. Many digital immigrants exhibit digital wisdom.
Als voorbeelden van digital immigrants die digital wisdom hebben noemt hij Obama en Rupert Murdoch.
Al met al een interesant artikel van Marc Prensky.
Reference:
Prensky, M. 2009. H. sapiens digital: From digital immigrants and digital natives to digital wisdom. Innovate 5 (3). http://www.innovateonline.info/index.php?view=article&id=705 (accessed February 1, 2009).
Afgelopen week heb ik bezoek gehad van twee oud-studenten van de TU Delft die een online brainstormtool hebben ontwikkeld. Je kan dit vergelijken met de Group Decision Room, maar dan volledig online.
Het ziet er erg goed uit qua functionaliteiten en ook simpel in gebruik. Voor TU studenten en medewerkers is deze tool nu gratis te gebruiken. Op hun homepage kan je een aantal introductievideo's zien hoe het werkt.
Zoals beloofd nu een wat uitgebreider overzicht van de nieuwe zaken in Blackboard 9.
Sinds vandaag is Blackboard Learn 9 officieel beschikbaar voor alle klanten. Dit is de nieuwe naam voor Bb Academic Suite. Je kan op de vernieuwde Blackboard website een korte introductie zien. Volgens de marketing boys and girls van Blackboard, zijn de belangrijkste verbeteringen:
Later in de week zal ik nog wel mijn overzicht geven van de volgens mij belangrijkste verbeteringen.
