E-learn Weblog of Willem van Valkenburg

Op de eerste dag van de OpenEd-conferentie verzorgde Wim Westera van de OU zijn keynote. Ik schreef hier eerder ook al een blog over.

Volgens Wim Westera heb je 6 zaken nodig voor een succesvol OCW/OER-project:

• Content
• Federated Search/harvesting
• Metadata
• Cross channel delivery
• Prosumers
• Interoperability

Als ik kijk naar TU Delft OCW dan zijn wij goed op weg. Hieronder een toelichting per punt.

Content
De content die wij beschikbaar hebben op ocw.tudelft.nl wordt door anderen erg gewaardeerd. Wij krijgen veel complimenten voor het materiaal van gebruikers, maar ook van andere OCW-teams.
Wat ik zelf nog een nadeel vindt, is dat ons materiaal niet optimaal geschikt is voor hergebruik. Het zijn voornamelijk pdf-bestanden en de video’s zijn streaming. We hebben hier in begin bewust voor gekozen om zeker te zijn dat de gebruiker hetzelfde ziet als wij. Ik sluit niet uit dat we in de toekomst de content ook in andere formaten gaan aanbieden.

Federated search/harvesting
Federated search is belangrijk om je courses gevonden te krijgen. Binnen het OCW Consortium is gekozen om gebruik te maken van RSS 2.0 om dit te bereiken. Onze cursussen zijn dan ook te vinden via ocwconsortium.org, maar ook op andere sites, zoals ocwsearch.com, oerrecommender.org.
De courses zijn ook via OAI-PMH beschikbaar. Oorspronkelijk voor Lorenet, nu vooral voor onze eigen Discover en in de toekomst voor Wikiwijs. Wil je onze content ook harvesten dan mag dat natuurlijk. Neem contact op, dan krijg je alle info.

Metadata
Qua metadata hebben we gekozen om deze alleen toe te voegen op course niveau. Toen we oorspronkelijk begonnen in 2007, zijn we gestart op objectniveau. Vanwege de kosten die dit met zich meebrengt en de beperkte opbrengst, zijn we hier vanaf gestapt.

Cross channel delivery
Dit is een activiteit waar wij dit jaar mee begonnen zijn. In februari hebben wij onze iTunesU-kanaal gelanceerd. Daarnaast hebben wij ook materiaal staan op Youtube EDU-kanaal. Daarnaast hebben wij een aantal video’s staan op videolectures.net als test.
Op dit moment gebeurt het converteren voor de verschillende kanalen nog handmatig. We zijn druk bezig om dit te automatiseren, zodat we meer materiaal kunnen aanbieden via de verschillende kanalen. Ook is de afstemming tussen de verschillende kanalen nu nog niet optimaal doordat de kanalen bij verschillende onderdelen belegd zijn. Dit wordt komend jaar als het goed is verbeterd.

Prosumers
Hier gaat het vooral om de interactie en community building rondom de course. Hier zijn wij tot nu toe vrijwel niet mee bezig geweest. We gaan nu waarschijnlijk een pilot doen met OpenStudy.

Interoperability
Voor het uitwisselen van onze metadata maken we gebruik van een aantal standaarden. We zijn nog niet actief bezig voor de interoperabiliteit van onze content.

Al met al vind ik dat we het goed doen als instelling. Het wordt ook vaak genoemd als een succesvol project zowel intern als extern. Gelukkig zijn er ook nog voldoende verbeterpunten. Wat vind jij dat we zouden moeten verbeteren aan ocw.tudelft.nl?

Here my list of tweets of the OpenEd10-conference, mostly in English:

• I’m looking forward to meet my ‘Open Education family’ in Barcelona this week #opened2010 #opened10
• #OpenEd2010 has started in CosmoCaixa, Barcelona
• RT @opencontent: Over 200 attendees from 35 countries attending this year’s #OpenEd10…
• We start of with a ‘easy’ subject: copyright #opened10
• jpodcaster Raquel Xalabarder: We are responsible for the laws we have, if we don’t like the copyright laws we have to change them. #opened10
• opencontent “Education is more important than copyright,” hence we have several exemptions - but we need more. Raquel Xalabarder at #OpenEd10.
• RT @EstherWojcicki: #OpenEd2010 Over 300 years ago, copyright law was friendlier to education than it is today
• Ik heb @christienbok gespot op #OpenEd10. Ben benieuwd of er nog andere NL-instellingen aanwezig zijn naast @OU_Nederland en @tudelft
• RT @fagottissimo: second keynote by prof. Wim Westera OU Netherlands #opened10
• RT @fagottissimo: Wikiwijs: it’s NOT a wiki! #opened10
• RT @aisantos: “Authors should decide which works are suitable for [ed] purposes and which are not this way authors are empowered” #OpenEd10
• Call for Papers OpenCourseWare Consortium Global meeting: http://bit.ly/cBqOPo #ocw #opened10
• RT @Gouwehand: Wim Westera: leren=activiteit, waar je OER/OCW voor kunt gebruiken. Materiaal kun je ‘weggeven’. De activiteit niet!
• Now presentation of OLnet: evidence of use and reuse of OER #opened10
• RT @evapatriciagil: 4 R’s model:reuse, revise, remix and redistribute.This is the power of final users(prosumers) @jminguillona #opened10
• RT @Gouwehand: Nico baird: Deel OER van beste docent en begeleidt studenten bij de verwerking ervan. “Sell qualification, not education”
• tom4cam I agree with @jminguillona. Focus on dissemination more than preservation When the mummy is digital: preservation & dissemination #OpenEd10
• RT @scarsonmit: OCW on NYTimes: http://nyti.ms/dl3YKW #opened10
• RT @nyergler: A #CC license is not a “lack of copyright”: the CC license only works because a copyright exists. #OpenEd10
• RT @torresk: http://highrisehq.com/ CRM system, used by the Open High School of Utah #opened10
• KavuBob #opened10 Kleinman: use of library channels to promote OERs to students at UoM; faculty follow; led to working group to look at commonality
• RT @jpodcaster: Cathy Casserly: without a laser-like focus on student learning, OER will just be a passing fad #opened10
• RT @kiyanwang: “start designing content for mobile devices first, then worry about the pc” - Rory, Athabasca Uni #opened10
• Now it’s @bmuramatsu turn to present the project Greenfield: a new way of thinking about @MITOCW #OpenEd10
• catspyjamasnz The #opened10 Daily is out! http://bit.ly/bDWJyQ ▸ Top stories today by @OERCommons @OLnet @tbirdcymru @DJSoup @wfvanvalkenburg
• RT @sbskmi: Kaplan U signal forthcoming announcement of a commercial assessment service to accredit your self-learning portfolio #OpenEd10
• sharingnicely Hal Plotkin #opened2010: Academia is the only area where obvious link between public funds leading to public resources is missing.
• kiyanwang What Rory describes as increased exposure reminds the of a quote about “obscurity being a greater threat to an artist than piracy” #opened10
• de eerste dag zit erop van #opened10. Veel nuttige zaken gehoord voor #tudelft #OpenCourseWare
• RT @OLnet: OU UK has released 100 free ebooks from http://bit.ly/clKFk4 with another 200 planned #opened10 #ukoer
• Second day of #opened10 has started. Now keynote of Erik Duval from KU Leuven
• jpodcaster Erik Duval: we can afford to disrupt learning. A lot of current teaching and learning in universities is not very good. #opened10
• xabitubbi erikduval: “open learning is also learning in an environment that is no dettached from the rest of the world” #opened10
• RT @evapatriciagil: Current business models are succesful improving reputation but they are not improving learning! Helsdingen #opened10
• RT @ocwsearch: In Barcelona getting very excited about #drumbeat starting soon. Find me at the Open Content Studio tomorrow and Friday!
• Presentation of @fagottissimo, Tina Wilson and me is now online on my blog: http://bit.ly/b3MaNe #opened10
• 2 UNESCO leerstoelen voor OER, eentje komt er in Nederland: http://bit.ly/dhzVtB #opened10
• dcanetma “We have to figure out how to change education into learning” Joi Ito. #drumbeat
• rhuizer Blog over het verschil tussen open en gesloten content, eindelijk online…pffff! http://bit.ly/a89Pap #oer #drumbeat #opened10 #wikiwijs
• rhuizer “We can hardly afford books” Spanish universities should embrace #oer to survive crisis. El Pais 4/11 http://twitpic.com/33vz99 #opened10
• RT @mollyali: Hal Plotkin’s talk on policy to support OER was my favorite thing from #opened10, so I wrote about it. http://bit.ly/bKqAol
• Nieuwe blog: hoe maak je een OCW-project betaalbaar: http://bit.ly/9BAJLX #in #opened10
• Ook geinteresseerd in openleermateriaal? Kom dan naar de startbijeenkomst van Surf SIG OER: http://bit.ly/9q7Gpq #in #oer #ocw #surf
• RT @fagottissimo: Blog (in Dutch) about OpenEd 2010, including links to my presentations (in English) http://bit.ly/8ZomVQ #opened10
• RT @kiyanwang: I’ve uploaded some photos from #OpenEd2010 : http://is.gd/gMZn4

In keynote van Wim Westera op dinsdag ging hij in op hoe je OCW/OER kan financieren. Volgens hem is de beste methode om gebruik te maken van cross-funding. Oftewel je financiert de gratis dienst door andere betaalde diensten. Hier zijn verschillende varianten voor. Hieronder een overzicht:

• Subsidies
  Tot nu toe worden veel OCW-projecten gefinancieerd door externe subsidies. Voor de Hewlett Foundation is heel actief hiermee. Voor het OCW-project hebben wij een subsidie van het WO-Sprintproject.
  
• Charging other customers 
  Het voorbeeld dat hier bijhoort is dat in veel musea kinderen gratis naar binnen mogen. Het idee hierachter is dat je meer bezoekers trekt en je daarmee de kosten financieert. Vaak zijn de marginale kosten van 1 extra gebruiker erg laag, dus je bent snel uit de kosten.
  Als je dit vertaald naar OpenCourseWare dan biedt je gratis cursussen aan die gefinancieert worden doordat je extra studenten binnenhaalt op de universiteit. Je zet hiermee OCW erg in als marketingtool. (hierover later meer)
  
• Expensive other products (freemium-model)
  Dit zie je bijvoorbeeld veel bij software. Een light-versie is gratis beschikbaar, maar als je meer wil moet je betalen voor de volledige versie. Bij OpenCourseWare kan je denken aan het betalen voor begeleiding of extra content.
  
• Shifting revenues to the future
  Dit betekent dat je in het begin er gratis gebruik van mag maken, maar dat je na een periode ervoor gaat betalen. Bij veel digitale producten zie je tegenwoordig de mogelijkheid van een 30 dagen proefperiode.
  Je kan dit combineren met het freemium-model door de extra diensten eerst gratis aan te bieden, bijvoorbeeld de eerste maand krijg je gratis ondersteuning, daarna moet je ervoor gaan betalen.
  
• Requiring some exchange effort from customers
  Google is hiervan een goed voorbeeld. Het zoeken via Google is gratis, maar doordat jij daarvan gebruik maakt, geeft Google allerlei informatie die zij weer gebruiken bij andere diensten. Vooral voor het tonen van advertenties.
  Ik weet nog niet goed hoe ik dit naar OCW kan vertalen, maar sta open voor suggesties.
  
• Non-monetary incentives: reputation, expressions, attentions
  Niet alles hoeft meteen geld op te leveren, het aanbieden van iets gratis kan goed zijn voor je reputatie, maar ook om meer bezoekers te trekken naar je website.  Je ziet dit bijvoorbeeld regelmatig bij adviesbureau’s die een gratis whitepaper aanbieden. Het idee is dat ze daarmee laten zien wat voor kennis ze hebben en er extra aandacht krijgen. Dit moet natuurlijk uiteindelijk leiden tot meer opdrachten.
  Voor TUD OCW was dit een duidelijk reden om hier aan te beginnen. Met OCW hebben docenten de mogelijkheid om hun onderwijs aan de buitenwereld te laten zien en de TU Delft kan laten zien waar wij goed in zijn. In de praktijk heeft dit ook al tot nieuw relaties en opdrachten opgeleverd.
  
• The rock-concert model
  Het grote voorbeeld hierbij is Radiohead. Zij geven hun muziek gratis weg op hun eigen website. Doordat daardoor meer mensen bekend worden met hun muziek, is er meer vraag naar een ander product van hen, namelijk hun concerten. Daar verdienen ze vervolgens hun geld.
  Voor OCW kan je denken aan het organiseren van een symposium, maar eigenlijk ook de mogelijk om een toets, voor accreditatie, te doen. De kosten voor een toets levert dan voldoende geld op om de gratis cursussen te kunnen financieren.
  
• Negative price model
  Dit betekent dat het gratis is om aan iets te beginnen, maar je moet het wel volbrengen anders moet je gaan betalen.
  Ik zie niet direct een mogelijkheid voor een OCW-course, maar de TU zou veel geld kunnen verdienen als we studenten zouden laten betalen als ze niet op college komen.

Al met al, biedt cross-funding vele mogelijkheden om een OCW-project te financieren. Je hoeft ook niet voor een specifiek model te kiezen. Verschillende modellen kunnen gemixt worden.

Vanochtend werd officieel bekend gemaakt dat UNESCO twee leerstoelen instelt op het gebied van Open Educational Resources (ik wist het al iets langer). De ene leerstoel is aan de Athabasqua University en wordt ingenomen door Rory McGreal en de andere komt in Nederland bij de Open Universiteit en wordt ingenomen door Fred Mulder. Tot december is Fred nog rector van de OU en vanuit die rol al heel lang een groot voorstander van OER. 

Ik hoop dat deze benoeming ook een aanmoediging is voor de andere Nederlandse universiteiten om actief te worden met open leermiddelen.

Today I presented the paper 'Production of OER: a quest for efficiency' (I have uploaded the paper here, because it is not yet available at the conference website) I have written with Robert Schuwer of OU NL and Tina Wilson of OU UK. Below is the presentation, the video will be available later.

Gisteren stond er in de New York Times een artikel over de conferentie waar ik nu ben. Ze refereren echter naar Open Ed 2011 en die is echt pas volgend jaar. Ze kunnen natuurlijk niet alles goed hebben bij NY Times, maar ze hebben wel vaker problemen met OpenCourseWare.

Volgende week vindt de zevende Open Ed conferentie plaats. Nadat de conferentie vele jaren in Logan, Utah is georganiseerd, werd deze vorig jaar voor het eerst buiten de VS gehouden. Namelijk in Canada. Dit jaar gaan ze zelfs over de plas en is de conferentie in Barcelona.

Vorig jaar ben ik niet geweest, maar de 2 jaar daarvoor wel. Het is hele informele conferentie met altijd veel bekenden. Ze beschrijven het zelf als “the annual reunion of the open education family”.

Het congres wordt dit jaar georganiseerd door de Open University of Catalunya, de Open University of the Netherlands, en de David O. McKay School of Education at Brigham Young University. Keynote spekers zijn o.a. Brenda Gourley, former Vice Chancellor of The Open University UK, Erik Duval, Professor of Computer Science aan de KU Leuven, en Raquel Xalabarder, Director of Learning Resources at the Universitat Oberta de Catalunya.

Ik zal samen met Robert Schuwer van OU NL en Tina Wilson van OU UK ook een presentatie verzorgen. Wij hebben een paper geschreven over verschillende aanpakken van het produceren van een OER-materiaal:

In most initiatives to publish Open Educational Resources (OER), the production of OER is the activity with the highest costs. Based on literature and personal experiences a list of relevant characteristics of production processes for OER are determined. Three cases are compared with each other on these characteristics. Most influence on costs are human costs and the type of OER created.