E-learn Weblog of Willem van Valkenburg

Naar aanleiding van mijn bezoek aan TEDxRotterdam en bezoeken van anderen aan TEDxAmsterdam en TEDxBrussels zijn wij binnen de TU Delft gaan kijken of het mogelijk was om een TEDxDelft te organiseren.

Wat is TEDx?
TED staat voor Technology, Entertainment & Design en is een non governmental organisation die zich helemaal gericht heeft op “Ideas Worth Spreading”. In 25 jaar tijd zijn vele miljoenen mensen bereikt met de zogenaamde TED talks die gratis op internet te kijken & downloaden zijn. In dezelfde geest bestaat er TEDx, een programma waarin lokale bijeenkomsten georganiseerd worden, onafhankelijk van TED. In Nederland kennen we onder andere TEDxAmsterdam en TEDxRotterdam. 

In de officiele aankondiging van de licentiehouder Rob Speekenbrink licht hij verder toe waarom we een TEDx in Delft willen organiseren.

Het afgelopen jaar heb ik 129 berichten geplaatst op deze weblog, dat is meer dan in 2009. Omgerekend is dat 2,5 bericht per week. Zoals je hieronder in de Wordle kan zien, heb ik voornamelijk geschreven over OpenCourseWare, Blackboard, en TU Delft. De Wordle is gebaseerd op alle titels van blogposts van dit jaar met uitsluiting van de wekelijkse twittersamenvattingen.

Ook in de top 10 van best gelezen berichten, zie OpenCourseWare, Blackboard en de TU Delft weer terugkomen. Hierbij heb ik de wekelijkse samenvatting van twitterberichten weggelaten:

1. 8 mei: Tweets from the Global OpenCourseWare Consortium Conference (21.034)
2. 18 april: Tweets van de Blackboard conferentie #BbTLC10 (12.016)
3. 1 februari: iTU Delft: iPhone app van de TU Delft (10.311)
4. 5 mei: Follow OpenCourseWare Conference online (8.581)
5. 6 augustus: Open (7.897)
6. 13 april: Presentation TU Delft Mobile at BbTLC10 (6.444)
7. 5 maart: OpenLearn Research Report 2006-2008 (6.303)
8. 6 januari Resultaten TU Delft Mobile Survey (6.037)
9. 30 juli: TU Delft Blackboard Building Blocks (5812)
10. 17 januari: 2010 Horizon Report (5.608)

Opvallend is de nummer 1 ook het hoogste aantal views per dag heeft, namelijk 89 views per dag. De nummer 1 van 2010 staat ook al in de all-time top 5 van beste bekeken blogposts. In de rechterbalk, kan je de totale top 5 zien.

Zoals altijd weer een overzicht van de browserstatistieken van de gebruikers van de Blackboard-omgeving van de TU Delft. De twee opvallendste veranderingen zijn de enorme groei van Google Chrome en dat terwijl deze browser officieel nog niet ondersteund is. Inmiddels zit Google Chrome al op evenveel gebruikers als Firefox.Verder blijft Safari ook doorgroeien.

De daling van Internet Explorer en Firefox zijn al langer gaande. Hieronder de cijfers en een grafiek.

Op woensdag 1 december was ik in het hoofdkwartier van Unesco in Parijs voor een Policy Forum over Open Educational Resources.

Vandaag nam Fred Mulder afscheid als rector van OpenUniversiteit. Zoals ik al eerder berichtte neemt hij vanaf 1 januari één van twee nieuwe UNESCO-leerstoelen voor Open Educational Resources.

Ter gelegenheid van zijn afscheid is er een Open Boek gemaakt:

In dit Open Boek geven diverse betrokkenen bij het onderwijsbeleid en hoger onderwijs in binnen- en buitenland hun visie op open educational resources (OER) in Nederland, de pro’s en contra’s, strategieën en trends. De aanleiding om dit boek nu te laten verschijnen is het afscheid van Fred Mulder als rector magnificus van de Open Universiteit op 10 december 2010. Vanuit een sterke motivatie om de toegankelijkheid en de kwaliteit van het hoger onderwijs te vergroten, was Fred tijdens zijn rectoraat een warm pleitbezorger voor open educational resources, nationaal en internationaal.

Het boek begint met een inleiding door Robert Schuwer en vervolgens interviews met
Susan D’Antoni, Marja van Bijsterveldt, Cathy Casserly, Nineke van Dalen, Rietje van Dam, Karl Dittrich, Rob Koper, Martin Kropff, Wim Liebrand, René Montenarie, Sijbolt Noorda, Hal Plotkin, Paul Rullmann, Deny Smeets, Doekle Terpstra, Aart van der Want en David Wiley

Natuurlijk heeft Fred zelf het laatste woord met een aantal quotes, want het boek was een verrassing voor hem.

In het boek staat ook een interview met Paul Rullmann, collegelid van de TU Delft. Mooie quote van hem is:

Als je er puur financieel-economisch naar kijkt, levert OpenCourseWare – op de hand gewogen – voor de TU Delft nu meer op dan we eraan besteden.

Er staan leuke en interessante interviews in het boek en is zeer de moeite waard om te lezen.

Download het boek

Volgend jaar is het 10 jaar geleden dat MIT hun OpenCourseWare lanceerde. Ter gelegenheid hiervan, vindt de jaarlijkse wereldwijde conferenentie van het OpenCourseWare Consortium in Boston (Cambridge officieel) plaats van 4 t/m 6 mei.

De deadline voor het indienen van abstracts voor papers is al deze maand:

The OpenCourseWare Consortium invites session proposals for its 2011 global conference, Celebrating 10 Years of OpenCourseWare. The OpenCourseWare Consortium is a worldwide community of universities and organizations committed to advancing OpenCourseWare and its impact on global education. The OpenCourseWare movement has grown significantly over the last decade; today there are 13,000 courses published by 150 universities.

We encourage submissions for sessions that highlight the impact of OpenCourseWare, summarize research, showcase best practices, discuss issues facing the community, and encourage thinking about the future of “open” learning. In keeping with the theme of the conference, we particularly welcome proposals that integrate accounts of OpenCourseWare's evolution with next steps for the movement.

De conferentie heeft deze keer drie tracks:

• Impact of OpenCourseWare
• Producing OpenCourseWare
• Next Generation "Open" Learning

Meer informatie over de conferentie en het indienen van papers vind je op conferences.ocwconsortium.org.

Deze week heeft de CommonCraft weer eens een nieuwe video gelanceerd. Deze keer is het ontwerp Social Media binnen een bedrijf. Zoals altijd wordt in de video dit weer uitstekend uitgelegd. Doordat je tegenwoordig moet betalen om de video online te laten zien, heb ik alleen een link naar de video:

 Commoncraft-video Social Media and the Workplace

In the first quarter of this academic year I was involved with a course on Mobile Service Innovation (SPM9613). The students had to create a mobile service for students. In the last week of the period they had to present it to a jury. The jury consists of a representive of T-mobile, the course manager and me.

Below you can see the different concepts the student groups have presented to us. The winning concept was the group support service

bundle of services to support group work of students and staff at TUDelft:

• Finding a suitable time where all the members can meet and putting this event in their calendars.
• Sending a message to short message to the group
• Quickly checking if there are any recent activities instead of having to log in a desktop computer
• Quickly checking if new documents have been posted. If there is no need to take immediate action there is no need for a user to log in a desktop computer just to see this.

Panza: Book streaming

Nowadays, when students need a book for a course they are following, they have three options: buying the book, borrowing it from a friend or going to the library. Buying a book would cost a lot of money. If they want to borrow it from a friend, he actually has to have it, and if they go to the library, the book might be unavailable.
Recent years have seen the upcoming of the digital book (Kindle, eReader, iBook…). Nevertheless, the prices of the digital books are still relatively expensive. Anyway, Amazon managed to sell this year more digital books than paper books.
We would like to develop a book streaming platform in the university environment to mobile devices (laptops, readers, tablets,…) inspired by music streaming platforms as Spotify, Pandora or GrooveShark. The platform would include study books, lecture notes, slideshows, podcast video and audio. Additionally, it would include library services and would offer 2.0 communication where the teacher will be able to add information.

University position service

In TU Delft, students have to spend some time and energy to find a specific location in an unfamiliar faculty building or even a building itself, especially for new students. Sometimes when we find the destination, we find out that it has been used for other purpose or it is closed at that moment accidentally.
To resolve those problems, it is necessary to develop a mobile service model to provide functions of campus map (including the location of each building, precise map in each building and end-to-end route), real time information of each room in each building. We also want to incorporate timetable which will be linked to campus map function and group video/voice meeting into the model.

Fundle: Lecture feedback service

A mobile application with which you can rate lectures and teachers would be a simple and easy to use way to give feedback on lectures. This will boost the quality of teaching at TU Delft because there will be an incentive for teachers with bad classes or ratings to act on this. This complements the end of course surveys.
This solution is mobile-dependent because of the need to make sure that only student who attended the lecture can rate it, and to make it easy and natural to give feedback.

Interactive lecture service

De service bestaat uit twee delen: een 'lecturer' programma en een 'student' client programma. Het lecturer programma draait op een computer waar de leraar tijdens het college bij kan. Dit programma genereert aan het begin van het college een unieke QR code(2d barcode) voor dat college met daarin wat basis college informatie(naam, vakcode) en het ip adres van de computer waarop het lecturer programma draait. Deze code wordt voor het begin van het college op de beamer weergegeven. Binnenkomende studenten kunnen deze code scannen met de client app op hun telefoon. Deze app maakt vervolgens een verbinding met het lecturer programma. Wat er nu met deze verbinding gedaan wordt bepaald de leraar die bepaalde 'plugins' in of uit kan schakelen via het lecturer programma. Daarnaast zal hij aan de meeste plugins een hoeveelheid content moeten toevoegen. Dit is het idee voor de 'basis service': een realtime verbinding tussen student client app en de lecturer app.
Plugins: Slides; Presentie lijst; Vragen stellen; Oefen opgaven

Regelmatig organiseert het OpenCourseWare Consortium webinars over verschillende onderwerpen rondom OpenCourseWare. De webinars zijn na afloop ook nog online na te kijken op vimeo.

Vorige week was er een interessante webinar van Reuven Carlyle, State Representative to the Washington State Legislature. Zeker de moeite waard om te bekijken:

Education and Policy (Webinar Nov 2010) from OpenCourseWare Consortium on Vimeo.

Op Dies van de TU Delft op 7 januari 2011 ontvangt Sugata Mitra een ere-doctoraat voor onder meer zijn belangrijke werk rond het zelf-organiserend leren. Vorige week verzorgde hij nog de afsluitende keynote van de Onderwijsdagen.

About Sugata Mitra
Intrigued by how children might learn without being conventionally taught, Mitra 11 years ago conducted a first experiment: He ordered a hole cut in the wall of the New Delhi office of NIIT, an international IT training company where he headed research and development. In the opening, he put a high-speed computer with Internet access, and he waited. Within hours, curious children from the nearby slum had begun flocking to the machine, exploring it and figuring out which actions yielded results.

In the days and weeks that followed, and in subsequent experiments, the most advanced computer users among the curious kids taught their siblings and friends what they knew, and those children taught more children. They learned to browse the Internet, create documents, play games, and paint pictures. They used the computer's programs to learn words in English, assemble virtual dinosaur skeletons, and listen to stories aloud. The children, ages 8-13, developed their own vocabulary for the task, calling the cursor image a needle and folders cupboards. Mitra describes the process as "minimally invasive education."

Ever since, about 600 ‘holes in the wall’ have been created across India, Africa, and Asia.

Sugata Mitra is currently leading a research project at the NewCastle University in UK, where he is applying similar concepts of self organising learning systems in regular schools.

Voorafgaand aan de dies op 6 januari verzorgt hij een gastcollege op de faculteit TBM. Meer informatie hierover is te vinden op deze pagina.